PBL临床思维教师端

PBL临床思维教师端app能够对学生进行教学指导，可以在线编辑课程，能够将学生分组进行学习和讨论，还能查看学生对自己的评价，多种场景自由切换，教学管理更高效！

主要功能

在线指导学生，通过教学指导功能可以线课程中的学生提供相应的学习辅助指导；

将学生进行分组，使用课程控制中的分组功能可以划分不同的组别；

编辑修改课程名称资料，查看课程资料的时候能点击将这些资料内容修改；

上传播放课堂视频，可以在上课的时候自由挑选想要播放的视频并播放；

立即结束课程，支持点击课程控制页面中的结束课程功能一键结束；

账号与安全管理，在该管理页面中能使用其中密码修改功能修改密码；

PBL临床思维教师端app特色

多维度的评价反馈：持续性对个人、小组进行评价，支持自评、互评，多维度统计数据，及时发现问题、反馈、督促，展现评价的“精髓”。

智能化的课程安排：挑选经典案例，根据教学需要，对课程时间、参与人数、上课地点轻松安排，让时间花在“刀刃”上。

自由式的讨论氛围：课堂还给学生，鼓励发散性思考，聚合式总结，多人思维实时碰撞，摆脱“填鸭式”教学。

科学性的思维塑造：鼓励学生独立思考，灵活掌握运用知识，为终生学习打下基础，培养“能力大师”而非“记忆高手”。

模块解析

统计模块：成员表现智能实时记录，一目了然展现给老师。

场景模块：根据讨论进度展现不同的场景内容，分“幕”式体现剧情。

讨论模块：小组自由式讨论，语音文字无缝识别转换。

发散思维模块：小组成员有理有据提出可疑疾病，成员集体投票决定疾病排列顺序。

使用说明

打造了自由式的讨论氛围，创建了分组讨论是的教学辅助功能，将课堂还给了学生；

一目了然的课程安排中心，这里面清晰展示自己的课程安排和记录，还显示课程基本信息；

简单实用的个人主页，我的页面设置了教学团队、账号与安全，还有关于PBL系统栏内容；

多维度的评价反馈，软件设置了评价反馈系统，同时支持对个人、小组等进行评价；

轻松快捷的课程安排方式，只需轻松设置课程的基本资料和时间即可安排并保存；

支持两种账号注册登录软件，登录页面分别提供了企业账号激活、个人账号注册两种角色；